Refine
Document type
- Bachelor Thesis (2)
Language
- German (2)
Has full text
- No (2)
Is part of the Bibliography
- No (2)
Keywords
- Anwenderintegration (1)
- Innovationsprozess (1)
- Open Innovation (1)
Course of studies
Die Anwenderintegration in den Innovationsprozess kann Unternehmen vor Over-Engineering und unzureichendem Marktandrang ihrer Produkte bewahren, da die Nutzer nah an der Praxis sind und wertvolle Beiträge zur Produktentwicklung leisten können. In der bestehenden Literatur werden gängige Methoden der Anwenderintegration wie Innovationswettbewerbe, Lead User und Communities of Practice betrachtet, jedoch gibt es bisher nur wenige Studien zur praktischen Umsetzung dieser Methoden im Innovationsprozess. Die vorliegende Bachelorarbeit greift diese Forschungslücke auf und beschäftigt sich mit der Frage, wie Anwender in den Innovationsprozess integriert werden können. Als Beispiel wird der Werkzeughersteller Wiha Werkzeuge GmbH und ihre Hauptzielgruppe der Elektrofachkräfte verwendet, da das Unternehmen bereits einige Maßnahmen zur Nutzerintegration betreibt, diese aber noch systematischer umgesetzt werden sollen. Mittels qualitativer Experteninterviews werden die Anforderungen beider Seiten verglichen und anschließend die Implementierung der geeignetsten Methoden im Innovationsprozess auf Basis des Stage-Gate-Prozesses ausgearbeitet. Die Studie zeigt, dass Innovationswettbewerbe kein geeignetes Instrument sind und Communities of Practice nur sporadisch für größere Projekte eingesetzt werden sollten. Die geeignetsten Methoden sind Baustellenbeobachtungen und Werkzeugtests zur Produktoptimierung und -erprobung, wobei hier der Einsatz von Lead Usern nicht zwingend erforderlich ist, sondern durchschnittlich versierte Nutzer ausreichen.
Transfer of learning is gaining more and more importance in today’s business world. HR departments need to justify the costs of trainings and demonstrate their success. Even though transfer of learning has been studied by scientists for many years, it is still not possible to detect the factors that truly influence the transfer of training. In this bachelor thesis a practical example was used to elaborate how trainings can be supported (before and after) to ensure the transfer of learning. For this purpose, empirical research from recent years has been compared. They elicited several factors as transfer relevant as e.g. the trainee characteristics in general, the support of supervisors or the transfer climate. However, the results point to the need for further research concerning how transfer is measured and conceptualized. Furthermore the future role of new learning methods (e.g. Mobile Learning) for the preparation and follow-up of trainings was investigated. When analyzing the evaluation questionnaires of the company, several scopes for improvement(e.g. self-assessment of learning gain or the different knowledge of the participants) were identified. Measures which can be used before and after the training in order to address the transfer relevant factors and the identified scopes for improvement are presented in the course of the work.