@mastersthesis{Ohnmacht2024,
  type      = {Bachelor Thesis},
  author    = {Ohnmacht, Lisa},
  title     = {Quantitative Untersuchung pr{\"a}ferierter Lernstile und -methoden von Auszubildenden am Beispiel der Aesculap AG},
  institution = {BMP - Business Management and Psychology},
  pages     = {167},
  year      = {2024},
  abstract  = {In der praktischen Lern- und Ausbildungswelt sind Ver{\"a}nderungen bemerkbar, welche insbesondere auf die Corona-Pandemie, die Digitalisierung, den gesellschaftlichen Wandel und neue Technologien zur{\"u}ckzuf{\"u}hren sind. Eine Folge der Ver{\"a}nderungen ist die große Heterogenit{\"a}t der Auszubildenden in Bezug auf Lernstile und Leistungsstand, welche ebenfalls bei der Aesculap AG bemerkbar ist. Die Ziele der Arbeit sind (1.) die Erfassung der Heterogenit{\"a}t der Auszubildenden in Form von pr{\"a}ferierten Lernstilen, (2.) die Erhebung der pr{\"a}ferierten Lehr- und Lernmethoden der Auszubildenden und (3.) die Untersuchung, ob die angebotenen Lehr- und Lernmethoden der Ausbilder kompatibel mit den pr{\"a}ferierten Lehr- und Lernmethoden der Auszubildenden sind. Somit leistet die Arbeit einen Beitrag zur Verbesserung der Ausbildungsqualit{\"a}t in der Praxisausbildung. Um diese Ziele zu erreichen, erfolgt die Datenerhebung mithilfe einer Onlinebefragung mit 170 Auszubildenden und halbstrukturierten Interviews mit allen elf Ausbildern der Aesculap AG. Die Onlinebefragung basiert auf den Grasha-Riechmann Student Learning Style Scales und beinhaltet zus{\"a}tzlich Items zu Lehr- und Lernmethoden. Die deskriptiv-statistische Auswertung der Onlinebefragung zeigt, dass die Auszubildenden den ‚teilnehmenden' Lernstil bevorzugen. Ferner pr{\"a}ferieren sie die Lehr- und Lernmethode ‚wiederholtes l{\"a}ngeres Ein{\"u}ben'. Mithilfe der halbstrukturierten Interviews erfolgt die Erhebung der angebotenen Lehr- und Lernmethoden. Die Auswertung der numerisch erhobenen Daten erfolgt deskriptiv-statistisch. Das Ergebnis der Interviews ist, dass die Ausbilder die Methode ‚individuelles Feedback' am h{\"a}ufigsten anbieten. Die Handlungsempfehlungen f{\"u}r die Praxis, die aus der Arbeit hervorgehen, sind: • der verst{\"a}rkte Einsatz des ‚wiederholten l{\"a}ngeren Ein{\"u}bens', der ‚Vier-Stufen-Methode' und von Lehr- und Lernmethoden, welche Zusammenarbeit erm{\"o}glichen, • die Anpassung digitaler Lehr- und Lernmethoden auf den ‚kollaborativen' Lernstil, • das Anwenden der Lehrstile ‚Vermittler', ‚Experte' und ‚Pers{\"o}nliches Modell'.},
  language  = {de}
}